射陽縣:暖心“牽手”,讓愛延續

發布日期:2021-05-08 09:04 來源:射陽縣政府辦公室 瀏覽次數: 字體:[ ]

“在送教活動中,大有小學孩子們純真的笑臉、渴求的眼神,讓我們越發感到送教活動的任重道遠。大有小學老師們淳樸的模樣、謙虛的態度,讓我們深受感動,真切體會到送教活動的意義所在!”在射陽縣小學教科室教研員仇婕的送教日記里,出現頻率最高的詞便是“感動”。

百年大計,教育為本。暖心“牽手”,讓縣城優質教師資源惠及農村小學;貼心“結盟”,讓農村教師走進縣城課堂互動交流。這不僅是射陽縣力促教育均衡發展的重要舉措,更是射陽縣打造學在射陽教育品牌的又一力證。近年來,射陽縣全面實施小學集團化辦學,將全縣各鎮中心小學納入小學五大教育集團,充分發揮縣城優質小學覆蓋引領作用的基礎上,將農村定點小學從鎮中心二級集團管理,上升為縣城優質小學與其結對共建,助力農村定點小學高質量發展。

作為農村小學,大有小學里的學生大多是附近社區居民的孩子,因為種種歷史原因,學校的師資力量一度十分薄弱。經過前期系統的篩查后,該縣教師發展中心在射陽縣教育局的幫助下,將大有小學列入幫扶結對的名錄中。在隨后開展的“助學支教、結對共建”活動里,成功將縣城6所優質小學與農村6所定點小學結成助學支教共同體,著力幫助村小提高教學管理水平、提升教師專業素養、促進學生全面發展。

與大有小學成功結對的便是射陽縣小學,校長王遠庸是結對共建工作負責人,對此類做法頗為贊同:“根據共建計劃,我們學校每周選派8名骨干教師到大有小學送教,涵蓋一至六年級所有的學科,包括學校有特定需求的學科。送教的人員從普通教師到學校中層人員。真正做到建有所需、建有所著、建有成效?!苯Y對共建一年多來,大有小學教學常規更加細致規范,學校文化建設目標更加明確,教師的理論水平、教學技能明顯提高,課堂教學比賽、基本功比賽、論文比賽等獲獎數比上年明顯上升。

在交往過程中,互相學習;在實踐過程中,取長補短。汲取先進的教育教學理念的同時,可以大大提升老師教育教學基本功。大有小學教師繆其楠感慨道:“自從開展幫扶共建以來,我學到了許多駕馭課堂的技巧,對課堂教學新理念的理解更深入,自己的專業素養也得以提升!”老師教學水平不斷提升,感觸最深的當屬孩子們?!白詮纳湫〉睦蠋焷砹艘院?,我們都覺得課堂更生動、更豐富了,大家學習的勁頭也更足了!”大有小學的學生張一鳴對于“城里老師”的授課接受度非常高。

結對共建根本在于師資力量的合理調配。射陽縣以師資隊伍建設為抓手,以優化課堂教學過程為載體,以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑,以相互促進、共同提高、優質辦學為目的,有計劃分階段性地推進結對幫扶工作。除此之外,優質小學還將本校集體備課資料與村小共享,并指導村小科學使用;將學期學科教學計劃發給村小借鑒,指導村小根據實際情況制定切合本校實際的教學計劃。為村小青年教師安排結對幫扶導師,幫助和指導村小開展各類學生活動,與村小同步開展讀書節、科技節、藝術節等課外活動。2020年秋學期,結對學校實現了一年級教學進度與教學要求的統一。農村定點小學根據本校實際情況安排教師到規模學校參加對應年級對應學科的集體備課,參加規模學校的半日教研活動。每學期到縣城優小學跟崗學習一天以上,40歲以下青年教師每月參加一次集體教研。

城鄉結對促發展,幫帶互助獲雙贏?;顒拥拈_展讓結對校際間的優質教育資源得到了充分的共享,參與活動教師的教學理念和教學技能得到了相互影響、相互促進。隨著幫扶結對的日益深入,學生良好習慣逐步養成,學習興趣明顯增強,身心發展更加健康,各類社團活動參與率、獲獎率比上年明顯上升。據統計,2020年,射陽縣農村定點村小學學業水平優秀率比上年上升5—10個百分點,合格率比上年上升10個百分點以上。

“為加快幫扶結對工作的順利開展,我們組織相關人員定期到村小舉辦家長學校,開設專題講座,在家庭環境建設、學生良好習慣培養、家長教育水平提高等方面提供指導意見。教師發展中心研訓員及時總結幫扶工作中的做法,協調解決工作中的問題,及時形成經驗性總結?!痹摽h教師發展中心主任戴啟明表示,下一步,將繼續推進“助學支教結對共建”活動,充分發揮縣城優質學校的示范輻射作用,在提高村小教師教學能力、全面提升村小學生素質、實現教學資源共享、優化家長育人方式、促進小學教育均衡發展等方面深入推進,為打造“學在射陽”教育品牌,促進基礎教育高質量發展持續發力。

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